"Concepciones de aprendizaje

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Consideró de suma importancia EL APRENDIZAJE COMO PROCESAMIENTO DE INFORMACION; ya que desde la perspectiva integra aportaciones del modelo conductista dentro de un esquema fundamentalmente cognitivo, al resaltar la importancia de las estructuras internas que mediatizan las respuestas; bajo sus orientaciones se establece el dialogo entre neoconductistas y las corrientes actuales del aprendizaje cognitivo.
Desde mi punto de vista considero que las concepciones de aprendizaje con el enfoque por competencias es por ejemplo en cuanto a estas categorías ya que Marques afirma que:… Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden. Constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos en sus estructuras cognitivas previas. La construcción del conocimiento tiene pues dos vertientes: una vertiente personal y otra social.
El procesamiento de información recupera la noción de mente, reintegra la información subjetiva como un dato útil a la investigación y coloca en lugar, preferente al estudio de la memoria activa como explicación básica de la elaboración de información y, por tanto, de la ejecución de la actividad humana.


Categorías
Competencias
Se autodetermina y cuida de sí
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
Se expresa y se comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Piensa crítica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Aprende de forma autónoma
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Participa con responsabilidad en la sociedad
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

El modelo de procesamiento de información considera al hombre como un procesador de información , cuya actividad fundamental es recibir información , elaborarla y actuar de acuerdo con ello .
El modelo de procesamiento de información de Mahoney, comprende tres elementos estructurales, y son:
Registro Sensitivo, memoria a corto plazo, memoria a largo plazo.
Las cuatro categorías de procesamiento o programas de control del procesamiento de la información son: atención, codificación, almacenamiento y recuperación.
El procesamiento de información comienza con los procesos de selección de estímulos que tienen lugar en el registro sensitivo en virtud de los mecanismos de atención.
Porque?, de una y otra forma estas concepciones las llevamos acabo dentro del aula al trabajar con los alumnos para que puedan aprender y captar lo que se desea por ejemplo, para enseñarles un tema de Office de Word, Tema: encabezado explicó en que menú se encuentra hago que utilicen el programa, los guió, y después realizo una practica que lo harán por si solos donde paso a checar que están haciendo y luego les pregunto como le emplearían esta herramienta y para que sirven donde ellos pueden trabajar en forma colectiva, son críticos, participan y desollaran sus habilidades escuchan interpretan y proponen su solución.
Todo ello les ayudara hacer competentes para tomar decisiones en la utilización de la tecnología y sobre todo el uso adecuado de estas.

Una vez seleccionada la información, se codifica y se almacena por breves períodos de tiempo en la memoria a corto plazo.
La retención y la recuperación son los dos programas de control que determinan
El procesamiento de información en la memoria a largo plazo.
Saludos
María del Socorro Viñas Cortés.

"Mi confrontación con la docencia"

“Mi confrontación con la docencia”.

Por: María del Socorro Viñas Cortés

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Bueno déjenme contarles, sobre mis orígenes dentro de la docencia, estos fueron a principios del año 2000, en ese entonces trabajaba en una escuela de computación, realmente en ese entonces para mí era como un pasatiempo, una oportunidad de ganar un poco más de dinero, ya que también trabaja en una Oficina de Gobierno (Contraloría del Poder Ejecutivo del estado de Oaxaca), dentro del departamento de Política Informática, y en CCPO impartía el taller de Diseño Gráfico, mis alumnos tenían una edad aproximadamente de 9 a 25 años, pero aún no tenia la vocación o conciencia de ser un MAESTRO.

Consideró que mis verdaderos inicios fueron cuando ingrese a impartir clases a la Universidad Mesoamericana. Como llegue a esta Institución, lo recuerdo muy bien, una tarde mi Jefe el Lic. José Lavariega, Jefe del departamento de Política informática, me preguntó que si me gustaría dar clases de Informática Computacional en la Universidad Mesoamericana, en un horario de 17:00 a 20:00. Ya que me comento que seria un dinerito mas y sobre todo el tiempo me lo permitía y claro una experiencia Profesional, mi respuesta inmediata fue claro Lic encantada, pues al llegar a la Universidad Mesoamericana y presentarme con los que sería mi Coordinadora misma que me inspiro confianza y me hizo sentir confortable, todo paresia ser maravilloso.

Pero cual sería mi sorpresa al presentarme el primer día de trabajo, todo parecía ser normal, pero al entrar al grupo y conocer a los alumnos que estaban a punto de egresar de 8º. Semestre, lo recuerdo bien, sus miradas, gestos de personas intocables, dominantes, me dio miedo.

Entonces comprendí que no podría afrontar esa situación, que al parecer para mí seria lo más normal, pero realmente no contaba con los conocimientos necesarios para solucionar esta nueva experiencia en mí vida profesional. Fue algo que me marco profundamente, pero gracias a ello también me motivo a investigar la razón del porque reaccione así, condecirles que fui a ver a mi amiga la Psicóloga Lic. Vania; ella me comentó ciertas situaciones o temores en esta nueva etapa que al parecer fue un reflejo de aquello que a mi no me gustaría ser. Pero consideró hoy en día que el temor mas grande es estar frente aun grupo dominante quizás algunos de mi misma edad, tenia miedo a las críticas de ellos, a las exigencias, realmente no estaba preparada para poder tomar las riendas en verdad fue lo mas frustrante en mi vida.

Pero gracias a ello en verdad pensé en ese momento el porque no estudie la Normal, para ser maestro, fue para mi impactante tomar conciencia de esta bella tarea o labor de los MAESTROS, que fue una de mis motivación principales para decidir cursar una Maestría que se relacionara con la Educación, tanto me impacto esta profesión del ser maestro, que inicie preguntando a mis compañeros docente que instituciones impartía La Maestría en Ciencias de la Educación, ya que realmente quería descubrir de manera profunda el significado de SER MAESTRO.

Hoy en día felicito a cada uno de los compañeros que se dedican a esta noble tarea y sobre todo que tengan la vocación realmente, es muy triste ver en la actualidad que algunos maestros que estudiaron realmente esta profesión, pierdan aquellos conocimientos que aprendieron. En mi centro Educativo, todos nos decimos Maestros, pero en verdad cubrimos el perfil, pero sin embargo hemos tratado de familiarizarnos en esta noble tarea, Pero en mí caso particular pude realizar un sueño mas el del cursar esta Maestría, aunque les confieso el primer día que el Doctor Elorza comenzó hablar sobre Piaget, Vitgozky y términos pedagógicos, quede sin comprender, no me asuste pero sí me costo mucho trabajo, hoy comprendo varios términos que al iniciar ni idea tenia que existían como ejemplo; “La Violencia Simbólica”, este simple concepto me impactó porque?. Casi la mayoría de profesores creo que se les olvida, simplemente comprenderla y reflexionarla es algo para mí impactante como la forma de dirigirse aun alumno para llamarle le atención, pueda marcar un daño psicológico. Y tantos términos que vuelvo a repetir el ser profesor es lo más maravilloso que existe.
La insatisfacción al respecto que era uno de ellos cuando no conocía o comprendía estos términos y sobre todo no poderme innovar en el aspecto que yo era un maestro tradicionalcita, que no tiene nada de malo, pero porque no innovarnos y aceptar críticas constructivas, pero bueno gracias a ello pude comprender algunos aspectos, aunque considero y lo vuelvo a repetir me falta mucho por aprender.

Bueno trabajo en el COLEGIO DE ESTUDIOS Y CIENTIFICOS TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE OAXACA (CECYTEO). Educación a distancia Media Superior, para mí al ser aceptada en este nivel educativo, además de ser una satisfacción, es un reto mas como profesionista.
Pues aquí he podido aplicar lo que aprendí en la maestría, gracias a ello aporto ideas, hasta doy conferencias que en mi vida me imaginaría haberlo hecho y mas frente a gente que no conozco, bueno realmente este tipo de conferencias son relacionadas a mi profesión, dirigidos a profesores que gracias a lo que he aprendido los adapto al contexto y hoy en día puedo resolver dichas situaciones.

También he aprendido a valorar a los alumnos retroalimentándonos día con día. Que son personas como uno con valores más humanos, que no han perdido por ser gente de comunidades lejanas a los de la capital. Además de manejar el respecto a los maestros como en varios lugares actualmente se han perdido. Pero ahí no termina el aprendizaje se que me falta mucho, reconozco que lo poco que he aportado no es lo suficiente, pero sin embargo después de este tiempo de haber ejercido esta noble tarea de EDUCAR, me doy cuenta el verdadero significado de ser un portador de conocimiento o MAESTRO.

Otras de la insatisfacción que aun no he podido lograr mis objetivos, que considero aun son algo lejanos, pero poco a poco alcanzables.

Pues este pequeño relato es como llegue a dar clases, cual fue el motivo o como hasta ahora lucho por seguir preparándome día a día, con el simple propósito de servir y aportar estrategias para que mis alumnos puedan superarse, ya que ellos también pueden tener las mismas oportunidades y aprovechar las que tienen a su alcance.

Saludos

María del Socorro Viñas Cortés.

"Mi aventura de ser docente"

"La aventura de ser maestro"

POR: MARÍA DEL SOCORRO VIÑAS CORTÉS.

Déjenme comentarles que la lectura de “La aventura de ser maestro”; de José M. Esteve, cuando afirma que se aprende a ser profesor por ensayo y por error”. Me nació otra inquietud si realmente todos los que elaboramos en esta noble tarea de Educar, ya éramos maestros, sin que a través de la experiencias y situaciones que se nos presentan dentro de nuestras aulas o instituciones aprendimos hacer maestro.

Consideró que efectivamente se aprende hacer maestro con las experiencias, que día a día vamos adquiriendo con la práctica y sobre todo dentro del aula de clases con la gente que nos rodea. A su vez con situaciones que nos ayudan a reflexionar y analizar como mejorar para se r un buen profesor, es impresionantes que mi labor docentes y mi practica docente se refleja en cualquier nivel educativo no nada más en la primara y secundaria como el autor hace referente en mis pocos años de docencia.
Pero ser maestra, profesora, asesora etc, es lo más maravilloso que me ha pasado ya que para mi es un arte el cual es la forma de poder transmitir conocimientos que ayudaran a formar gente con valores y que a su vez es lo que el autor hace énfasis.
Y es cierto cuando en tu ambiente de trabajo se respira tranquilidad, unión es un sabor de boca, te sientes libre de pensar y opinar.
Y consideró que la identidad de cada uno de nosotros en relación esta un poco alejada ya que para aquellos profesores que tienen mayor grado de antigüedad no es tan fácil cambiar su mentalidad, para aquellos profesores que tienen conciencia y ser capaces de innovarse a través de herramientas que nos ayudaran al futuro como actuar y como solucionar situaciones que se presenta en la vida cotidiana a diferencias de otros que no saben como planear sus clases y sobre todo respetarse. Es difícil pero no imposibles.
Para saber enseñar hay que sentir el amor a esté arte, y si transmites esa armonía y te es trasmitida por igual te sientes libres y sobre todo placer seguir aportando conocimientos y aprendiendo de las experiencias de todo los que en ese momentos se encuentran dentro de tu espacio en especial aprender de los propios alumnos, tus propios compañeros y sobre todo la libertad de poder pensar y opinar.
Consideró que no existe un profesor ideal, pero si alguien que es capaz de pensar y sobre todo cambiar de actitud

Bueno esto es pera mí las aportaciones que esta bella lectura y la aventura de ser maestro que se engloba todas aquellas anécdotas que son enseñanzas aprendidas en esta profesión.

El día que me reconocieron mi labor docente es cuado escuchaba comentarios entre mis compañeros y sobre todos los mejores calificadores que son mis Alumnos. Que me enriquecen ya que al saber que todos los esfuerzos que hasta ahora he tratado de hacer sean cumplidos, pero falta mucho toda vía.

Bueno espero comentarios
Saludos
María del Socorro Viñas Cortés

Los saberes de mis estudiantes

“Los saberes de mis estudiantes”.

Por: María del Socorro Viñas Cortés.

Al realizar el andamio cognitivo, me percate que mis alumnos desarrollan habilidades con el simplemente hecho de emplear la internet ya que es uno de los entornos en que los jóvenes se desarrollan y que además dedican un tiempo considerable, donde adquieren nuevos conocimientos y destrezas, esto no se puede negar, el ambiente de un joven gira en torno de las actividades que puede realizar en internet, y que actividades realizan con el uso de la internet, pues además de chatear, enviar correos electrónicos, subir fotografías o imágenes en espacios virtuales, crear blogs, inscribirse a foros de discusión gratuitos sobre un tema en especial, investigar, jugar, reenviar correos electrónicos que reciben el nombre de “cadenas” por el mansaje que llevan al querer predecir lo que pasara en caso de que no lo hagan, etc., sin embargo es necesario que esas actividades tomen un sentido más educativo y sea aprovechado para el desenvolvimiento del educando. Debido a que los avances de la internet tienen una aplicación generalizada en la inmersión social y laboral.
Por ello analizamos y creemos que es pertinente que lo utilicemos o empleemos dentro de la institución como herramienta de trabajo o medio de apoyo y que pueda ser aprovechada para utilizarla posteriormente, con ello dar cumplimiento a las necesidades cambiantes que la sociedad exige al ir evolucionando. De esta manera la enseñanza-aprendizaje puede desarrollarse más dinámica dentro y fuera del aula, por la necesidad que se ha creado en las diversas actividades que se realizan en ese contexto como los trabajos o tareas y las investigaciones, por lo tanto la internet es un eje integrador entre estos, sin perder de vista que necesitamos tomar en cuenta el entorno educativo en que estamos inmersos, no es lo mismo tener una planeación para estudiantes de capacidades diferentes, de preescolar, de primarias, de nivel medio superior y superior, de licenciaturas u otros niveles, por ello hay que tomar en cuenta la edad y las características de los alumnos que estamos formando. En el caso de los pequeños la orientación va en dirección a la formación de ideas que le sirvan de guía para escoger el camino más adecuado, sin embargo en los alumnos mayores la investigación debe ser crítica y saber evaluar el material que manejan.
Para la investigación en la red es necesario saber utilizarla de manera que se hagan las pertinentes aclaraciones en cuanto al manejo de direcciones electrónicas de un usuario o de una página virtual.
Para identificar a usuarios de correo electrónico se emplean las direcciones de correo electrónico, que tienen el siguiente formato:
usuario@servidor_de_correo.dominio
Para identificar recursos en Internet, se emplean direcciones URL (Uniform Resource Locator, Localizador Uniforme de Recursos). Una dirección URL tiene la forma:
http://nombre_de_empresa.dominio/abc.htm (wikipedia, 2007[en línea]).

Dado que el papel del maestro ha pasado de ser un transmisor de conocimientos a ser un facilitador, este debe de poner a disposición los medios adecuados para que aprenda por sí mismo, en este caso debemos poner atención a lo que la pc y la internet ofrece, por ejemplo:
Los software de aplicación como Microsoft Office (procesadores de texto, gestor de base de datos, hojas de calculo); de multimedia (Winamp, Windows Media Player); de utilerías (winzip, winrar, lectores de archivos PDF, de mensajería instantánea); de diseño (Corel Draw, Adobe Photoshop, Xara, Adobe Indesing, Adobe Illustrator), entre muchos otros, que tienen aplicaciones para cada uso que se le quiera dar, de esta manera seria posible adaptar y analizar cada una de ellas al contexto educativo ya que la aportación que estas tienen serian muy enriquecedoras en la practica. El hardware ayuda a que se generen espacios como las salas de cómputo idóneas para que mis alumnos elaboren y desarrollen su práctica, de igual manera se generen catálogos on-line, de base de datos para bibliotecas y publicaciones electrónicas y la adquisición de materiales digitalizados para consulta.
También consideramos que una de las características que tiene este medio de comunicación, y que pueden ser aprovechadas también para conocer más y mejor el manejo de ejemplificaciones o de inmersión al mundo de la internet, es a través de sus variados servicios en el e-mail y en las direcciones electrónicas a la hora de hacer investigaciones o elaborar trabajos, nos permiten tener acceso a información en imágenes fijas o animadas, textos de cualquier autor literario, filosófico, científico, etc., de cualquier época, esculturas de cualquier museo, diccionarios, mapas, datos que nos pueden ayudar a ilustrar una explicación o un problema, sonidos, videos, tipos de letras, fuentes bibliográficas de todo el mundo, información actualizada y paginas confiables, posibilidad de interactuar en tiempo real con otras personas, accesar a oficinas virtuales de empresas u organismos públicos para consulta, y además la posibilidad de publicar todo tipo de información con diversas intenciones, desde dar a conocer artículos o pensamientos importantes, que a los demás usuarios pueda servir hasta publicar las mayores tonterías con el simple fin de publicar.
La aportación que la internet tiene para con los docentes y estudiantes es tan amplia que tenemos la oportunidad de contar con programas educativos especializados en temas, materias, niveles y edades; teledebates que se refieren a poder hablar de un tema concreto; al contrario de las videoconferencias que se realizan de manera simultánea desde distintos puntos del mundo, en diferentes idiomas y de diferentes temáticas; cursos de actualización gratuitos con personajes atractivos para los más pequeños, con lenguaje propicio a la edad del receptor y con el contenido que se necesite (manualidades, reparación de algún aparato eléctrico, antivirus, manejo de algún programa en la computadora, etc.) en donde la aportación a la clase por cualquiera de las dos partes puede ser más dinámica, de esta manera también se obtiene la actualización a hacia diversas áreas o niveles.
Con todo esto nos damos cuenta que la internet acorta distancias y reduce tiempos, esto favorece al trabajo educativo, puesto que, como instrumento puede ser utilizada con carácter propio y real, debido a las necesidades que se van generando dentro de las actualizaciones docentes y del alumnado, las múltiples ocupaciones que cada uno tiene, sumándole a ello las distancias para transportarse de un lugar a otro, e incluso el factor económico, se ha creado como alternativa a la educación presencial la formación el línea o multimedia (e-learning) lo que es la educación a distancia, desde carreras universitarias, diplomados y hasta maestrías Dentro de la educación a distancia se habían utilizado medios como la televisión, la radio y el correo, que también han sido sustituidos por internet ya que prácticamente nos conecta con el sistema educativo del mundo, de esta manera el aprendizaje se hace más accesible porque está disponible las 24 hrs. el día y puede ser consultado desde el lugar que sea más apropiado para el usuario, promueve también el mejoramiento del aprendizaje por pero es verdaderamente cómodo hasta cierto punto para quien toma esa opción ya que puede hacerlo desde cualquier lugar y a cualquier hora dependiendo de sus demás actividades. Aunque no hay como la interacción alumno – profesor, que se pueda tener en la educación presencial.
El uso de la web tiene ventajas y desventajas, esto se da en muchas ocasiones por la falta de conocimientos o por la negligencia de personas en su aplicación, así como la intervención de personas que saben aprovechar los espacios que se le dan para proponer, publicar o utilizar información adecuadamente.
Ventajas:
· Su publicación no se limita a una sola zona.
· La información está disponible las 24 hrs. del día.
· Posibilidad de comunicación en tiempo real con otro tipo de personas
· Conocimiento de otras lenguas y culturas.
· Acceso fácil y económico a la información.
· Desarrollar habilidades de búsqueda, selección y organización de la información.
· Habilidad para manejar esta tecnología y sus reglas
· Conocer la opinión de los demás en base a un tema cualquiera.

Desventajas
· Por la falta de conocimientos al no usar la red adecuadamente se pierde tiempo en buscar la información que necesitamos.
· Existe mucha información que no se sabe la fuente y además no es confiable.
· No todas las personas respetan las normas o reglas que cada página electrónica tiene.
· Recibir virus al descargar la información o en los correos electrónicos.
· Recibir publicidad de productos o empresas en diversas páginas consultadas o en los correos electrónicos.
· Ser víctimas de acoso, plagios o engaños.
· Cuando le piden al alumno hacer investigaciones solo corta o copia y pega, transcriben información textualmente sin saber la fuente y sin analizar lo que reportan.

Evaluar y seleccionar la información
La enorme cantidad de información disponible en internet y otros medios electrónicos ha generado un sinfín de discusiones porque no toda la información ahí presentada es verídica, y esto ha causado verdaderos estragos cuando se quiere obtener información, por ello la necesidad de promover el desarrollo de técnicas o de programas que promuevan el desarrollo de sitios confiables, de esta manera se le da apoyo al maestro y a estudiantes para que la búsqueda de información que ellos hagan se verídica, que no se queden con una sola idea ayudándoles a introducirse más en la obtención de otros puntos de vista, evaluar tal información haciendo comparativos con la realidad o con la opinión de otros autores, dentro de lo más importante que sean críticos de su investigación.

Todo esto se realizará empleando los blogs, que serán creados por cada uno de ellos dentro de la Sala de Computó, quien se los impartira alumnas de servicio con apoyo de la encargada de la sala de computo y el asesor.

anexo el proyecto donde se explicará el proceso de enseñanza

Saludos
María del Socorro Viñas Cortés. Y alumnos
del 6 semestre del EMSAD42 San Miguel Tlacotepec.